Мало технарів. Кривий Ріг візьме участь в україно-німецькому освітньому проєкті «Мініфеномента»

Дніпропетровщина стала першою областю України, де стартував освітній проєкт «Мініфеномента».

«Впровадження STEM-освіти, до складу якої входить  проєкт «Мініфеномента», має дуже важливе значення для нашої держави. Адже він спрямований на ранню профорієнтацію школярів, популяризацію технічних та інженерних професій, – сказала завідувачка кафедри Дніпропетровської академії неперервної освіти, керівниця проєкту «STEM на Дніпрі» Оксана Бутурліна. – Як довго «житиме» проєкт на Дніпропетровщині, залежить від того, наскільки він буде цікавий дітям, вчителям та батькам. Сподіваємось, що врешті-решт такі станції з’являться в усіх школах області».

Першою до нього долучилася дніпровська школа №31. Там встановили 42 експериментальні станції.

Далі експериментальні станції відправляться «мандрувати» областю. Передусім до шкіл, які беруть участь у міжнародній програмі «STEM».

Нині на Дніпропетровщині їх 45. На черзі – Верхньодніпровськ, Кам’янське та Кривий Ріг.

«Зазвичай діти не дуже охоче обирають професії, пов’язані з технікою та інженерією. Нині на ринку праці бракує саме технічних спеціалістів. Завдяки таким проєктам хочемо зацікавити дітей природничими науками. Адже вони на власному досвіді зможуть переконатися, скільки цікавого та непізнаного у реальному, а не комп’ютерному, світі», – зазначив голова правління Федерації організацій роботодавців Дніпропетровщини Віктор Сергєєв.

Оригінальну освітню методику розробили у Німеччині. ЇЇ автор – професор Фленсбурського університету Луц Фіззер.

«Основна ідея проєкту «Мініфеномента» – повернути дітей з віртуального світу до реального, відволікти їх від гаджетів та показати, що природничі науки – це цікаво. На таких стендах-станціях дитина сама може розпочати пізнання навколишнього світу, ставити питання та знаходити відповіді. Тобто, стати самостійним дослідником», – розповів автор методики Луц Фіззер.

Учням така «жива» наука прийшлася до душі.